Objectif du jeu
L’objectif est de permettre aux élèves de comprendre la structure des nombres décimaux, leur écriture en base 10, et de pratiquer les échanges entre unités, dixièmes et centièmes dans un contexte ludique.
Matériel
- Des jetons ou des blocs pour représenter les unités (1), les dixièmes (0,1) et les centièmes (0,01).
- Une planche ou un tableau pour inscrire les valeurs décimales obtenues.
- Des dés ou des cartes avec des nombres à tirer (par exemple, de 0 à 9).
Règles de base
- Chaque joueur commence avec une certaine quantité (ex. 0,00).
- À chaque tour, le joueur lance un dé ou tire une carte pour obtenir un nombre entre 1 et 9.
- Le joueur doit décider quelle valeur accorder à chaque nombre : unités, dixièmes ou centièmes.
- Une fois le nombre choisi (par exemple : 3,48), le joueur calcule son total.
- Le but : atteindre un objectif fixé (par exemple : être le plus proche possible de 5,00 sans le dépasser, ou être le plus grand possible).
- Important: on ne doit jamais avoir plus de 10 objets représentant la même valeur de position. (Ex: on ne peut pas avoir plus de 10 dixièmes, il faut les échanger contre une unité)
Variante : La banque
- Une banque est gérée par un élève ou l’enseignant.e. Les joueurs peuvent échanger des centièmes contre des dixièmes ou des unités selon les règles de base 10 (par exemple, 10 centièmes = 1 dixième).
Points travaillés
- Lecture et écriture des nombres décimaux : Les élèves apprennent à lire et écrire des nombres avec des virgules.
- Valeur de position : Renforcement de la compréhension que chaque position correspond à un multiple ou une fraction de 10.
- Addition et soustraction de nombres décimaux : En cas d’échanges ou de calculs de totals.
- Stratégie et prise de décision : Où placer les chiffres pour optimiser son score.
Adaptation pour le primaire (3e année)
- Simplifiez le jeu en ne travaillant qu’avec les dixièmes et les unités si les élèves découvrent les décimaux.
- Introduisez progressivement les centièmes pour des élèves plus avancés.
- Ajoutez un contexte : par exemple, le joueur est un client qui essaie d’acheter des objets à la banque en accumulant un certain montant (par exemple 4,50 $).
Intérêt pédagogique
Ce jeu rend les nombres décimaux concrets et engageants, en intégrant une composante ludique qui motive les élèves. Il favorise aussi les discussions en petits groupes et les justifications mathématiques, essentielles pour développer des compétences langagières en mathématiques.
