Une journée type dans ma classe de 3e année : Apprentissage actif et varié
Dans ma classe, les journées sont organisées autour d’activités dynamiques, diversifiées et structurées, tout en offrant des moments de calme et d’autonomie aux élèves. Voici un aperçu typique d’une journée :
Matin
- Temps calme
La journée débute avec une vingtaine de minutes de calme. Les élèves peuvent lire, écrire, dessiner ou se détendre dans des espaces aménagés, comme le divan, le coin calme ou les chaises noires. L’objectif est de favoriser un démarrage doux et autonome. - Rassemblement
Nous nous réunissons pour renforcer le sentiment d’appartenance, discuter de l’horaire de la journée et se saluer. C’est un moment chaleureux qui crée une dynamique positive. - Atelier de français
Une activité d’orthographe, de conjugaison ou de grammaire est ensuite proposée. Cela peut être une exploration des régularités, une dictée ou un jeu interactif pour consolider les apprentissages. - Mathématiques
La deuxième période est consacrée aux maths. Je propose une situation problème que les élèves résolvent en équipe, ou bien une tâche sur feuille. Cela favorise à la fois le travail collaboratif et le développement des compétences en résolution de problèmes. Une période par semaine, je fais des ateliers. - Récréation et collation
Après la récréation, les élèves prennent une collation. - Écriture
Les élèves participent à un jogging d’écriture : ils écrivent sans arrêt pendant 10 minutes, avec un sujet suggéré mais non imposé. Ensuite, j’anime une mini-leçon basée sur mes observations de leurs écrits ou je les laisse poursuivre leurs petits livres. Ce moment stimule leur créativité et leur expression écrite.
Après-midi
- Lecture personnelle
L’après-midi débute par une période de lecture personnelle et silencieuse. Je vise à atteindre 30 minutes pour développer leur endurance à la lecture et leur plaisir de lire. - Centres de lecture
Les élèves participent ensuite à des centres de lecture, des activités en rotation qui permettent d’explorer divers aspects de la lecture :- Écoute d’histoires
- Théâtre
- Lecture chrono
- Jeux sur les mots fréquents
- Lecture à deux
- Compréhension sur tablette
Cette approche interactive répond à différents styles d’apprentissage.
- Univers social , sciences et CCQ
En fin de journée, nous faisons de l’univers social dans un cahier (!!!!!!) ou CCQ dans un manuel (!!!!!). Environ tous les 3 à 4 semaines, je fais un bloc de sciences avec un projet spécial.
Des outils technologiques au service de l’apprentissage
Les iPads sont utilisés pour aider les élèves à pratiquer les tables, explorer la programmation et faire de la robotique.
Un équilibre entre structure et autonomie
Cette organisation me permet de proposer un apprentissage rigoureux et stimulant tout en respectant le rythme et les besoins des élèves. Les moments de calme, les ateliers variés et les projets collaboratifs créent un environnement où chaque élève peut s’épanouir.
